媽媽問說:國一孩子愛玩電動不讀書怎麼辦?(我不知道有誰可以救我孩子!)~~~3C成癮重症!

一天一位媽媽打電話來,
媽媽: 孩子愛玩電動不讀書怎麼辦? 我不知道有誰可以救我孩子!
洪老師: 如果你不能辦,我當然可以試試看!
但是你要告訴我他的基本資料及目前的學習狀況!
媽媽: 他讀XX國中是國一男生,成績差,不用功,愛玩電動不讀書,講不聽!
洪老師: 我要知道他的成績分數,還有每天在做什麼,幾點睡覺…?
媽媽: 分數大部分40~60之間,也不想補習,
每天回家就是玩電動到半夜才睡!
洪老師: 好!大致上了解,類似情形我處理過不少,我跟孩子溝通後就能改善!
但是,目前唯一大問題,就是必須安排孩子跟我見面溝通,其他不用談!
媽媽: 老師!你真的很有經驗,我跟我孩子溝通一下,因為他很難溝通!
洪老師: 沒關係!你跟孩子講好再通知我,如果說不動可來電,我再教你談判!
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幾天後約好了(其實中間有一番折騰),我在她家見面,
我到了以後,那孩子臉色難看,我大概知道原因,(電動玩一半被拖出來!)
我先打招呼,自我介紹,然後觀察他的表情變化,
慢慢問一些功課狀況成績分數,期望值等….,(他表情超不爽!)
發現他對於分數沒有感覺,60分跟90分的感覺一樣,
考試成績好壞也都沒有關係,未來升學也沒有目標,
我知道媽媽聽到這些心裡很難過,孩子懶散就是一灘爛泥!
因為一切看起來沒有希望,但是我喜歡挑戰難度,
接下來我開始問他電玩,種類,分數,有誰在玩,..(他表情訝異!)
他回答我時,語調肯定,我問他目標時,他說的時候有笑容,(眉飛色舞)
所以我趁勢提到電玩的願景,以及目前大學有電玩設計相關科系,
再提到學習,工作,生活的關聯性,然而未來願景的關鍵必須透過升學,
一連串內容的佈局,我讓孩子認同我所說的一切,
目前重點在升學,但是我考慮到孩子的現況及父母的感受,
電動已經上癮入迷,要禁絕已經不可能!
所以我提出每天電玩2小時與學業2小時並重的方案,
這時孩子欣然接受,但是我知道這孩子對於讀書有一定的困難,
我先舉了幾個案例,讓孩子知道用省時省力的方法,最容易立即拿高分!
然後仔細指導孩子各科讀書方法及養成良好習慣,
再卸除其學習壓力及挫折感,只要做完指示完成課業就可以玩電動!
不用努力用功,只要每天輕鬆學習,(他張大眼看著我!)
我告訴孩子每天2小時按照我的方式完成課業,不用背就記住,
而且只要你完全照我方式做,成績沒進步可以打我!(孩子笑了!)
我讓媽媽與孩子知道每天徹底用我的方式學習,成績不好是我的責任!
我最後問孩子要先玩電動還是先做我規定的功課,(你猜猜看,他選哪個?)
他說先讀書,因為趕快讀完,電動可以玩久一點(媽媽有點傻眼!)
這時我加碼,你答對了,你用我的方法速度本來就會變快,
但是必須完全按照我的方式讀書,我會叫媽媽檢查抽問你,
還有11點一定要上床睡覺,所以做好做快玩得愉快!
我希望這三點做的時候不能打折,同意的話,立即開始!
講到後來大家臉上都出現滿意的笑容!
一個月後媽媽後來電道謝,因為每科成績都進步了,而且進步很多!
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這個3C成癮重症!還好在國一時找到我,到了高三我也沒轍!
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學習特約指導課程(約6小時)一次課程、世代相傳
課程內容:
1.學習行為診斷分析(溝通開導)
2.全科減讀加分法則(各科秘訣)+作文
3.個人學習管理計畫(滿分策略)
對象:國小三年級以上、國中、高中、
成人等有考試讀書的需求皆可報名!
地點:全省到府或高鐵站、咖啡廳、速食店。
自備:全科(單冊、總複習)講義或自修、
學校考卷、紅藍筆文具等。
費用:每年調整收費請先諮詢。
預約或諮詢專線:0912–992–104 洪老師
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改變學科成績的第一步 ~~~ 每天輕鬆學習全科!
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國小家長來電諮詢如何能讓孩子考上數理資優班,問我能不能收這個學生?!

現在的孩子其實都很聰明可塑性高,只要透過一點引導,也能考上數理資優班,
只要能上數理資優班,你不能說他不是資優生(假的)!
其實資優生有分真假!以學習過程來看:(真金不怕火煉!)
假的資優生從小就被逼迫學習,強制學習科目,取決於家長的引導或誤導!
真的資優生從小就喜歡學習,喜歡讀書,對於特殊學習項目喜歡深入研究!
還有由假轉真的資優生,學習由被動轉成主動,成績優異,學習力提升!
當然也有由真轉假的資優生,可能是學習受挫,動力下降,或受到錯誤引導!
所謂資優生專業指導要看師資,這不是一般老師或補教名師能做的,
因為師資也有分真假!以數學難題為例:
一般師資會熱誠講解,公式,做法,計算方式,
名師甚至秀一段特殊解法唬弄學生,
資優生是無法集中在一起上課的,因為個別程度不同,進度不同.速度不同!
家長沒有了解其中關鍵細節,小心被唬弄,超前學習不代表資優(例如:英文)!
真的資優生師資是個別引導啟發,讓學生自己解開難題,隨時調整進度!
而我對所有學生及資優生都是用個別引導啟發,直接開竅的方式進行!
因為很多學生不是資優生,所以必須建立學習觀念,調整心態,重建信心!
所以我會先建議先執行一次學習特約指導課程(6小時)!
只要能夠完全按照我要求的方式進行,學習狀態就能進入良性循環!
所以一般學生經過引導啟發,成績提升並維持高分穩定狀況,
他們的心態,觀念,行為越來越接近資優生,所以考上數理資優班並不難!
我很早以前就帶過資優生,其中有一個真的令我印象深刻!
這位學生從襁褓,托兒所,幼稚園,國小四年級以前都是受到資優生教育,
後來搬家後沒有適合的資優生教育機構,所以就轉到一般學校的普通班級!
這位學生外表穩重老成,面色白皙,留著一個短短的八子鬍,
小六看起來像國三,成績非常好,全校前三名!
唯一樂趣就是讀書,什麼書都看,家裡大人的書也看光光,又去圖書館借!
記憶力驚人,百科全書記住95%,可以隨時抽問,
學以致用,分析一位英文老師的姓名學,講的頭頭是道,真的算很準!
正因為孩子如此特殊,家長自已覺得已經教不下去了!
這個家長找我的原因,是我因為執行個別指導及跳級課程,
他的速度的很快,寒假21天完成小六數學下冊所有章節,
六下開學後,我問他要重做小六數學還是國中數學,
他自己決定做國中數學,每天完成多少內容進度也自己決定,
我的印象中他大概每天執行30分鐘左右!
沒想到五月初竟然跟我要國中數學第三冊,我嚇一跳要他停下來!
因為要準備數理資優班的考試,必須先準備準備,
結果報考四間資優班全上,校長來電爭取學生,甚至提供每學期三~四萬元獎學金!
但是他老神在在,他先去去參觀各校教室及設備再決定,
最後選了一間學校,有全新教室,
個人專用電腦及每學期校排30名內三萬五千元獎學金!
我後來用同樣方法指導學生,而一般學生也能大幅進步,
這位國小資優生的家長,我會建議您自己帶(參考特約課程),
因為偉大的發明家愛迪生,也是媽媽帶出來的,
真正的資優生好學好奇好實驗,自己會學習,
只需要引導,現在坊間這麼多書,網路上有看不盡的資訊,
注意!還要多充實四維八德等品德方面的書籍,不要培養成恐怖份子,
家長做好【把關】的動作比較重要,【教】只會阻礙學習的速度,
跳級需要的是自己主動學習,靠老師教,你慢慢等吧!
所以【學習特約指導課程】掌握學習秘訣,
針對個案直接指導指導家長及孩子,學習容易!只要你願意!
管他考幾分都能進步!要跳級、要自學、全都不是問題!
只要腦袋沒壞掉(受傷、吃藥),我都能幫上忙!
如果成績好就叫資優生,對我來說未免太容易了!
我想家庭教育更重要,品學兼優加上專業技術,
努力蠻幹成不了氣候,要有專業興趣,還要有品德,方能成材。


學習特約指導課程(約6小時)12:00~18:00(一次課程、終生諮詢)
對象:國小三年級以上、國中、高中、成人等有考試讀書的需求皆可報名!
地點:全省到府或高鐵站、咖啡廳、速食店。
自備:全科(單冊、總複習)講義或自修、學校考卷、紅藍筆文具等。
費用:年後調整收費請先諮詢。
預約或諮詢專線:0912–992–104 洪老師
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改變學科成績的第一步 ~~~ 每天輕鬆學習全科!

聽聽小六媽媽的困擾,,,分析現階段教育與學習觀點下學習成就的不同!(你用的就是填鴨式!)

她女兒是班上前三名,功課很好,
只是斷句有問題,讀書不求甚解!
我追問了一下現況,了解多一點,才能方便分析!
她女兒國小課業多半是媽媽在旁邊指導,
目前有補習數學,每週兩次,
媽媽在旁邊指導女兒課業覺得花很多時間,
覺得學習管理計畫怎麼可能每天弄完7~8科,
大致了解後,我就一一分析及說明!
我認為國小前三名,升上國中不見得會繼續維持前三名!
我看過太多前三名學生,升上國中後成績逐漸往下掉,
所以這類學生在國小時期不易發現問題(因為成績好),
等到升上國中了問題就一一浮現,(千萬小心)
目前媽媽的指導方式及補習班屬於填鴨式教法,
這孩子右腦比較發達(喜歡胡思亂想),回答天馬行空!
媽媽用左腦教學(提供正確內容答案),常要不斷重複,所以很辛苦!
建議用引導方式進行,讓孩子主動找出答案,媽媽在旁邊引導就好!
如果每個問題媽媽都一一解釋,那是很累人的,升上國中及高中時又怎麼辦?
學習特約指導是教孩子讀書方法,開啟右腦的學習模式,而非胡思亂想,
學習管理計畫是讓學生養成一個每天左右腦並用,每天全科學習的好習慣,
培養獨立思考,創意學習,自己解決問題的能力!
因此每天全科(7~8科)大約2小時,
而媽媽的想法是一題就要解釋半天,一天怎麼可能完成七八科!
那是因為想法不同,著眼點不同,做法不同,雖然目標相同(拿高分)!
媽媽是用教育的方式,我是用學習的方式,
媽媽是用師長的眼光,我是用學生的眼光,
媽媽是用講解內容的做法,我是用學習計畫管理的做法,
媽媽的方式讓孩子依賴被動學習,我的方式要孩子獨立主動學習,
媽媽用3小時盯(教)孩子學習1~3科,我安排學生用2小時完成7~8科學習!
我不用講解授課解題的方式進行,
而是確定每天的習慣動作到位,
媽媽來做每天10~30分鐘搞定!
而且到了國三我會安排用3小時完成9+8科的每天進度!
所以這是一切都是無法比較的,
因為一般教授者的觀點是教授內容,是上到下的單行道!
常忽略每個學習者的理解吸收能力及差異性,
所以當我用學習者的角度擬出學習管理計畫,
透過學習診斷了解學生目前狀況,指導記憶及得分訣竅,
為個人量身訂做一套可以每天執行的學習管理計畫,
所以能縮短時間,提高分數,自己解決課業問題!
國小時間已經過去,國中的到來不必恐懼,
不要聽別人胡說八道,國中課業很艱難,
但是每個階段的課業會逐漸複雜細膩,
如果你還用國小的方式學習,
一定會很艱難,而且成績會逐漸下滑,
所以!建議徹底改變學習方式,
補習家教或自己教都不是正常的學習方式!
媽媽!您該放手了,您抓的越緊,她學習的速度就越慢!
我指導後相信她可以自己處理好自己的功課,
只要能真正進入學習的良性循環後,您就不用擔心了!
以後考試讀書一切靠她自己!


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家長問:我孩子PR70可能衝到PR90嗎?

家長問:我孩子PR70可能衝到PR90嗎?
或許有人覺得這個家長自己都覺得不可能還故意問!
其實這就是做家長的期望,就算是有點希望也不願放棄!
問我!這說來話長,因為學習特約指導的好處就在這裡!
PR70衝到PR90是有可能的,但是有條件:
1.時間是第一個因素,現在就要進行學習行為的調整,因為時間越少可能性越低.
2.孩子聽話,願意完全接受指示,進行每日基備動作,沒有動作的當然不可能!
3.每一科都有不同的執行標準動作,動作不標準也不可能!
4.執行一段時間就沒耐性沒恆心中斷執行計畫,這一定不可能!
5.固執及堅持己見的學生及家長,或是要繼續補習,這根本不可能!
因為PR70的成績不可能有PR90的腦袋!
想要RR90以上的成績必須學習PR99的觀念及行為!
學習特約指導,可以指導孩子學習PR99的觀念及行為!
但是孩子能不能進入PR90,就要看孩子的執行狀況了!

家長不能幫孩子讀書,我也不能!
參加考試的是孩子,讀書的也是孩子!
我能做的是傳授省時省力高分讀書方法,
家長能做的是每天盯住孩子10~30分鐘徹底執行我教的方式,
有做到的家長及學生一定進步,沒有例外,零失敗。
有任何不明瞭請參考學習特約指導講義,
或來電諮詢,我將是您最強的後盾。


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改變學科成績的第一步 ~~~ 每天輕鬆學習全科!

精明幹練的家長幫孩子找一個理想的補習班,卻不了解自己孩子的問題,,,

有遇到不少精明幹練的家長找補習班,也很會挑老師,
他會看看老師的學經歷,專長科目,畢業學校
補習班是大班還是小班,一對一還是一對多,
如何上課,有沒有課後加強輔導,
這些家長很精明地一一挑選,
他以為只要透過他的篩選就能找到一個好老師或好補習班,
這些家長卻有意無意忽略自己孩子本身的學習方式(問題核心),
因為家長說不動自己孩子,或親子溝通有問題,教育方式出問題,
最重要是很多家長本身觀念就是最大問題,
像挑補習班就是看不清問題在哪裡,
老師不會教,有人考100分,有人考不及格,
老師會教的也是這樣,上了同一個補習班還是這樣,
看看坊間補習廣告宣傳品都是寫該班學生段考80~100分,
因為有些補習班招收的就是80分以上的學生,
因為60分帶不起來,帶起來也沒用,因為考試不是考一科,
要不然數理進步10分,社會科退20分,名次怎麼救?
你看不到坊間補習班兩次段考的成績單,(不能說的秘密!)
因為進步跟退步的人數及分數平均後都很低,
大部分參加補習班的學生補一年班上名次根本都差不多,
看看兩次段考成績就知道,沒進步的最多(靠惡補維持現況),
有些家長反映不去補習班成績還進步一些,因為有時間讀書了,
我讓學生進步人數約佔95%,從成績低的到高的都能進步,
所以再精明的家長再怎麼會找補習班都沒用,
傳統補習班只是在授課講解,學生的學習狀況根本無法控管,
而家長自己不瞭解孩子為何成績不好,又覺得學校老師很菜不會教,
問題是有差嗎?會教的老師還不有一堆成績差的學生,
現在不少家長管不動孩子,甚至怕小孩,小孩講一講就翻臉,
這個世代家庭教育被扭曲,家長被教育成滿足小孩,孝順小孩(逆天),
結果不打不罵還不能管,寵壞溺愛到無法無天,別找我!
我也沒辦法,這不是我造成的,除非孩子願意好好學習。
而我只掌控學習問題核心,專案個別處理,不用補習卻能讓孩子95%進步,
因為真正問題在孩子身上,像粗心問題,找一般補習班根本沒救,
像數理科70~80分上不去就是因為粗心,像文科偶而失常那也是粗心,
這些都是學習方式有問題或時間管理不當,
如果有人告訴你"下次考試小心一點"那麼粗心會不見嗎?
有家長說數理很難沒老師先教很難理解,
我想有一部份的家長將自己的問題投射到孩子身上,
另外一部分的家長是因為孩子成績不理想所以就以為孩子不會,
我試了多次,當場拿出數理要孩子讀新章節,結果沒問題,
可見家長的問題還蠻嚴重的,孩子只是不會讀書,我點一下就沒問題了,
而家長卻開始找補習班找老師,這就是孩子成績持續低落或陷入瓶頸的主因!
這些家庭下的孩子,學習都是靠爸靠媽靠老師,
孩子自己都沒出什麼力或學習不紮,成績當然考不好,
因為家長跟孩子根本不會預習,或孩子不聽話沒有預習,
所以把臨時抱佛腳當成有複習或有看書,
一週上兩次課當成主要聽課叫做補習,學校課程甩一邊,
爾而看看書當成溫習,又空時寫寫題目叫做有練習,
重頭到尾沒做對幾件事也想拿高分,國語叫"奢望",台語叫"瘋想"!
有家長很有趣問我:孩子這樣的成績還有沒有救!
這件事應該先問問家長你自己願不願意改變觀念,
再問孩子,願不願意每天自己好好認真學習讓成績變好,
當孩子願意改變自己,願意放棄原先的學習方式及習慣,
切實遵守我的一切規定,只要頭腦沒病變或缺陷,全科成績都能進步!
我的規定:每天全科用先我的方式執行2~3小時,再做學校功課!
近朱者赤,近墨者黑!想聽課找補習班,想要分數進步你得找我!
如果家長覺得補習能讓成績變好,請立刻去補習班吧,
等課業爛光了或有瓶頸卡住很久才找我,小心來不及!
如果家長已經能體認孩子的學習方法、習慣、時間管理、課業現況等是有問題時,
或孩子也有這樣的體認,也願意改變時,你可以進一步聯繫我!

 

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為什麼!有補習、請家教還是無法突破瓶頸?每次都是粗心被扣分,如何解決問題?

家長很無奈的說著他家寶貝的考試成績,
電話接了!我就只好開始問下去,,,
老師:你孩子一週補幾天???
家長:兩天請家教到家裡,兩天去補習班,
老師:其他一個禮拜3天他在家裡幹什麼?
家長:我看他都是在看書或準備明天要考的,還有寫回家作業!
老師:這樣子難怪會有瓶頸!會犯粗心,意志逐漸消沉,最後讀不下去!
家長:可是一般小孩不都是這樣讀書嗎?我們小時候也差不多這樣讀書!
老師:所以你孩子的段考成績就跟一般小孩差不多爛,
家長:那麼!哪裡出問題???
老師:喔!不是哪裡出問題!而是很多環節都出現錯誤的認知及做法
家長:你說很多環節???
老師:是啊!影響所及包括學校老師、補教老師、家長、學生,學習方式以訛傳訛!
1.就拿補習班及家教來說,也是在上課講解,所以補完成績還是差不多,因為孩子沒時間讀書!
2.你孩子每天讀書的科目約1科到3科,這也是粗心的原因之一,我教的學生讀7~10科。
3.明天考試今天晚上就要特別加強,養成被動消極,不考不讀,要從心改造
4.讀書方法有問題,讀的慢又容易忘,不換方式讀書成績不會好。
5.過份依賴老師講解,預習複習全都沒做好,那是最大的瓶頸。
6.讀書方式?殺時間?裝樣子?雜務多!又喜歡等一下。
7.計畫與進度?老師安排?自主學習?都不對勁!因為計畫趕不上變化。
因此成績差是由一堆錯誤的認知及做法導致學習的惡性循環!
想要突破你孩子的考試成績其實真的不容易!
這不是去補習班聽老師上課就能解決的,
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先找出問題才知道怎麼解決問題!

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孩子睡眠問題!每天起床很難搞!直接影響學習,考試成績差!(子不教誰之過?)

不少家長跟我反映睡眠問題,孩子講不聽,常見:愛睡、不睡、不改睡的時候睡、該睡的時候不睡、每天早上賴床、早上叫不起床、在學校上課打瞌睡!

A例:
小孩迷上手機無時無刻不掛在線上,所以回到家就上FB、LINE,在家做功課聽到訊號聲,立刻查看手機,然後回復聯繫忘了時間,所以書讀不下去,功課寫得亂七八糟,家長禁止後,孩子開始快速完成功課,才有時間上網,一樣忘了時間,再被家長禁止,孩子躲到棉被窩裡偷偷玩手機,玩到2~3點或更久,如果手機被沒收,就趁家長睡覺時,偷偷爬起來看電視,或上網聊天,因此早上起不來,上課打瞌睡,精神萎靡,因為作息不正常,容易感冒生病,學習惡化更加沒效率,成績越來越差!
B例:
國中階段放學回家後先睡覺,等到起床吃飯讀書做功課時已經8~9:00,一直要弄到1~2點或更晚才睡覺,到了找上6:30又要起床準備上學,所以始終睡不好也睡不飽,生物時鐘紊亂,內分泌也失調,身體呈現異樣:感冒、過敏、精神不好。
C例:
回家功課太多(也可能是孩子動作慢)寫不完,平常就弄到1~2點,如遇大、小考試就要熬夜,所以睡眠不足,養成習慣後,就算沒功課也要混到這麼晚,中午的午睡根本睡不飽、起不來,起來後神情呆滯、精神不濟,所以在校學習效果不彰!
D例:
有些小孩早上叫不起床,每天都要賴床,常造成上學遲到,身體容易感冒或誘發鼻子過敏,因為身體醒了但是腦袋還想睡,翻來覆去掙扎時,冷空氣入侵頸部兩側或胸或背,導致經常感冒或誘發鼻子過敏,
結果學習力降低注意力不集中,成績也難有起色!

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我認為早上叫不起來的孩子有些是心態問題,如果明天要去露營、旅行、出去玩,孩子幾乎都能早睡早起(有些興奮睡不著),保證準時出發!所以在孩子小的時候沒有訓練好,長大後就問題一堆!那些寵小孩的家長,一時心軟!讓孩子多睡一下,卻造成以後更多問題,通常成績差的孩子都有類似問題:早上起不來、讀書記不住、精神不佳、做事慢半拍,為人父母在這件事上不要再找藉口!孩子要【教】不要【叫】!子不教誰之過???【教】意思是要有帶動,要有作為,要有指令細節!【叫】只出一張嘴,怎麼行呢?行有不得,反求諸己!父母不懂檢討自己,小孩又如何學習檢討改進!!!

以上ABCD四個案例都很常見,聽我的課就會被要求開始調整,願意調整就會開始改善,還要配合我的讀書方式,結果:學生讀得快、記得住、功課快、玩愉快、睡得飽、成績好!家長盯得住、問得妙、技巧好、少煩惱!現在我講的你聽不太懂!~~~那是當然!要先預約上課【學習特約指導】,聽完6小時左右你就懂了。

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有位家長一直嫌自己孩子這次段考很差,因為考的分數不理想!Orz!拜託!不是每天唸成績就變好!

就一般學生段考成績來看,
國小90分以上,國中80分以上,高中70分以上,這些都算不錯的!
我曾經粗略統計:
國小4本書約600多頁,國中7本書約1200多頁,高中9本書約1800多頁,所以這位家長有點搞不清楚狀況,怎麼說呢?這孩子用國小方式讀書,國中還有6~70分,要偷笑了,不是靠聰明就是很努力!

我在此分析一下:
第一、就課本內容、頁數及深度等狀況,國中不能跟國小拿來比。
第二、有些學生學習方法習慣好到高中都能維持90分以上,所以也不要跟別人比。
第三、有些孩子屬於臨時抱佛腳型,國小課業簡單所以能考到90以上,升上國中後學習內容及深度都增加,讀書習慣沒改變成績就會降。到了高中活動及雜務多所以時間更少,內容及深度加倍,除非你有方法讀書,否則讀不完!
第四、如果沒有自我反省及調整學習行為與讀書習慣,以後成績只會節節敗退。
第五、家長不要嫌孩子成績不好,因為觀念不變以後會更差,找出問題解決它比較重要!建議家長少唸孩子兩句,先讓孩子能坐下來好好溝通,聽一下孩子的說法,家長要有耐心,了解一下孩子的學習模式、觀念,引導改變才有機會!很多家長、老師的觀念、讀書方式都有問題(自己不知道),怎麼教小孩?

問題實在太多,我舉一個問題就好!
例如:有些家長認為讀書是孩子自己的事,孩子自己要負責!~~~(X)
解析:孩子從小就接受家長、老師的教育,這孩子是誰教出來的!該負責的是家長、老師!孩子未成年思想不成熟,孩子是非善惡好壞都分不清,孩子自己能負責嗎?每個孩子個性、興趣、耐力、都不同,不能一概而論!如果家長、老師就自己經驗給的是什麼樣的讀書方法,事倍功半還是事半功倍,我想大人自己都搞不清楚吧!大人可別說:我們以前就是這樣讀的!(以前是以前,以前也沒電腦、手機!)大人就算說錯的孩子也會照做,因為無法分辨!最後,大人說是一套,小孩做是一套,成績變爛,還死咬不放,因為孩子自己無法分辨好壞只會模仿,所以龍生龍,鳳生鳳,,,有些孩子讀到快要累死,成績也只能拿到7~80分的中上程度,到底是誰該負責!這些大人,知道如何突破瓶頸嗎?(90、80、70、60、不及格,成績停滯卡住!)大人自己突破不了的瓶頸,又能如何教小孩突破瓶頸,自己都沒有學習心態,小孩會好好學習嗎?

家長、老師一句【同學!你要努力用功!】,而累的可是學生啊!很多家長不知道是自己錯了,認為是別人錯!孩子不夠努力,老師不會教,所以找補習班、找家教,責任往外推根本問題不知道出在哪裡?學校老師面對幾十個學生,課上完責任就完了,而孩子個別調整的責任就在家長身上~家庭教育。

每個人眼中只有別人的不是,當然看不到自己的缺點!!!看到別人考100分,就說別人是天才!(這樣講是想擺脫或推卸某些責任!)拜託!天才有些時候考試可能不及格,天才有時候無法上學(靠家長付出愛心包容)!

當你知道讀書、聽課、考試的秘訣、100分的出現機率是50%,另外50%會出現90分以上,所以不用太高的智商,成績個位數都能進步到70~80分以上。其實成績好跟聰明才智關係不大,願意改變的人成功機率最大。孩子整天都在玩是不行的,孩子整天都在讀書也不行,最好讀書與休閒娛樂各半,學習要有技巧則讀書時間少分數高。

因為現在得孩子都覺得讀書很累,而成績弄好要犧牲不少娛樂及睡眠,所以1995年至今,我都秉持一個信念指導學生及家長:讀書的時間要少一點,休閒娛樂的時間多一點,吃的好(讀書人的營養),睡得飽,成績好。所以建議親子一起聽聽【學習特約指導】課程,孩子學習讀書、聽課、考試的秘訣(+作文),含國(高)三總複習高分秘訣,國(高)中生週休2(1)日,每週5(6)天執行每天2(3)小時【全科學習管理計畫】,家長學習對孩子的【學習管理】技巧,家長每天抽空執行10(30)分鐘即可,切勿鬼吼鬼叫、嘮嘮叨叨。

孩子研習【學習特約指導】課程後,每天全科執行的範圍內成績進步變好是正常,兩週沒進步請看一下我給的講義(或來電諮詢),是不是少做什麼動作(A、B、C、D)~最常見。其實我接到的課後諮詢不到1%,為什麼?因為6小時左右的【學習特約指導】課程,我講的學習技術是十分的詳盡,含蓋,英、自、國、數、社、作文、讀書、聽課、考試、國高三總複習、學習管理、滿分策略等種種學習技巧。目前為止有按照我的方式做的人成績都有大幅進步(沒有例外,從5分~90分都能進步!),孩子在生活上有笑容、有信心,因為睡得飽、功課好、讀得少、分數高。

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改變學科成績的第一步 ~~~ 每天輕鬆學習全科!

孩子成績分數對我來說只是一個【學習過程訊息】!而我看到【70分】所呈現的訊息是 ~

孩子成績【分數】對我來說只是一個【學習過程的訊息】
每一個考試分數,都有形成的原因及條件,
我看分數就知道這孩子大概有什麼毛病(學習上)。
像某國中生段考某科考了不甚理想的【70分】代表幾件事,,,
1.臨時抱佛腳,考試前才願意好好認真讀書,有的都沒讀。
2.IQ聰明才智很高,但是應付課業快要【江郎才盡】了!
3.對該科的喜好或看心情或等老師考試才會看書。
4.粗心一堆,藉口不少,讀書方法生活習慣出問題!
5.自我時間管理有缺失,孩子的讀書計畫不及變化。
6.孩子動作慢做不完,或是動作快但草率行事。
7.讀書時間太多或是太少,複習、預習、練習都是問題。
以上的七點看起來是國中(或高中)孩子的問題,事實上問題的根源在家長、老師,
因為這些問題已經在國小養成,只是國小內容簡單臨時抱佛腳也有90~100分!
想要成績好!孩子的學習方法習慣要改,父母、老師的觀念更要改!
我習慣面對面深談,找出問題、溝通協調及提供解決方法,
只會讀書不會玩的是書呆子,會玩又會讀書的才是聰明人,
最差也要睡得飽吧!如果沒時間玩書又讀不好豈不是太可憐了!
那麼 ~ 讀書方法、生活習慣(含休閒娛樂)、時間管理就變得十分重要。
我要學生能夠每天2(3)小時執行全科進度,週休二日,11點睡覺,
所以才有【學習特約指導】課程的產生(非坊間記憶術、學習法)
用6小時學習專業課程換來學科進步(5大科+作文)免補習免家教
省時省力省錢,這樣划算吧!

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當我看到孩子考試成績70分時, 我同時也給家長打分數(多數不及格)!

當我看到某孩子考試成績70分時,我也給家長打分數!
有些家長對孩子的【教養學分】大概只有達到60分或更低,
這些家長得分的部份在【養】,出錢,出力,提供食宿,
加上叮嚀(超過變碎碎唸會扣分),久了叫嘮叨。
愛心(超過變溺愛會扣分),寵子不肖。
關心(超過變干涉也會扣分)。雞婆是反效果
不管(孩子缺少管教扣分更多),養不教,親之過。
Orz!拜託!考不好是要找出問題解決它,
千萬不要出一張嘴每天唸孩子!動口不如動腦。
也不能溺愛放縱隨便孩子,要約束言行舉止合宜!
該做的功課及該讀的書一定要完成,今日事今日畢,
孩子品學兼優是秉承良好的家庭教養,
最好不要再要求額外的學習項目內容,
這會讓孩子反感,通常是反效果!
安排孩子的休閒娛樂也很重要,
注重假日家庭活動,假日不要再玩3C。
讀書與休閒娛樂要平衡!
加加減減算一下、您可能就是一個不及格的家長。
當孩子的分數您不滿意時,先要立即冷處理不是不處理,
做好(發脾氣)、(考卷錯題內容)、(孩子的讀書現況說明),
就拿孩子段考某科的70分的狀況來說,
看(考卷錯題內容)執行方式如下:
先要看一下考卷,到課本講義上一條一條查,查出問題所在:
1.不會的有多少?是課本內容還是課外內容?
2.粗心的有多少?屬於哪種類型?
計算錯誤?看錯?想對卻寫錯?題目看錯?答案欄寫錯?內容公式錯用?
3.題目看不懂?文字或閱讀障礙?詞句不明?詞意不清?
我會先查出問題後考慮學習管理上的內容調整或程序調整,
到下次段考看成績(經過30~45天),看看上次問題是否有改善,
如果沒有改善,須再重新調整策略,
調整中只要有按照我的方式執行,
不論小考或週考成績,一週後就看到進步,
成長進步需要時間,有些學生會慢一點,
上過課的學生家長隨時可以打電話給我,
家長不要為因為一時分數低責備孩子,請問打罵之後會高分嗎?
家長不要為因為分數低而一起難過,上過課就能查出問題,馬上解決!
粗心有時候是偶發的,更多的時候是錯誤的習慣養成(誰知道?),
錯誤的習慣養成十幾年,願意改幾天就解決了,但有些孩子會要多一點時間,
學生有沒有進步是看整體全科表現,不是看單科。
因為升高中升大學都是看全科,一、二科進步沒什麼好高興的,
如果發生題目看不懂!發生文字或閱讀障礙!
可能是小時候閱讀太少、作文沒有訓練好、
這會影響表現並分布在各科成績上,
有時言語表達也可能出現問題(例如:英文聽與說)!
因為學習方法及習慣會涵蓋所有科目,
當有些科目沒有進步或退步時,
通常是學習方式與生活習慣出問題,
中學是基礎知識不能挑三揀四,
大學是專業科目以個人興趣、傾向、志趣為主,
成績好不是靠天才,而是學習技巧,
我所傳授的學習特約指導課程,學生每天要執行全科約用2~3小時。
週休二日、11點睡覺,讀得快、睡得飽、成績好、很愉快。
有的進步快:某生國一70分參予學管計畫12天後段考得92分,
有的進步慢:某生國二倒數第三名(29~31)歷經3次段120天後進步8名(22),
因為每個人發生問題數量不同,問題內容不同,執行配合度不同,所以進步的時間不同。
執行的時候家長要有耐心(每天才10~30分鐘),良心建議家長不要再碎碎唸了,
家長急躁、打、罵、唸、等等,這些都不是好方法,
先動腦(想想洪老師怎麼講的)、動手(檢查書本紀錄),
再動口(下達正確指令)最後動眼(監控),
家長靜下心來研究一下這些問題怎麼處理,有困難沒關係請找我!
凡是:粗心、動做慢、成績差,成績不夠好(瓶頸)等等的狀況我都有經驗(1995至今),
學生(學)及家長(管)都需要上我的課【學習特約指導】訓練調整!
大約6小時搞定一切學習問題,請先預約或諮詢。

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段考成績中上班排10名前後,這孩子平常很用功成績卻始終上不去,父母也感到奇怪!

小強一向很用功,在家能看書,
在學校老師也對他讚譽有佳,是一個認真讀書又有禮貌的孩子,
學校小考都90以上,遇到段考有些科就剩下70~80分,
學校老師的施教方式在家長看來都不錯,
每週班上導師會安排小考複習考加上每天的回家作業,
這老師認真盡責真的很不錯,
針對數理國文等主科家長也為孩子安排了週末假日去補習班聽課,
看起來都沒問題,成績卻始終維持在10名左右,
媽媽上網找資料無意中看到我發表的文章,
聯絡之後就預約了【學習特約指導】,
我看完【學習行為診斷分析】後覺得這孩子成績有些問題,
因為這孩子認真聽話,所以是按照老師安排的大小考試讀書(全班一樣)
所以每天只能讀書1~3科(每科約1個章節),所以小考能應付,
段考兩天考7~8科(一天要考近10個章節),讀的完,卻記不清,
一問之下都是粗心扣掉很多分,顯然是讀書方法出問題,
想要成績進步就要改變學習行為,這些都要另外訓練,
每天要糾正孩子錯誤的動作、控制速度、控管進度、追蹤弱點,
我也必須講你孩子現在發生的問題,學校老師自己在國中的時候都曾經發生過
(常見問題:粗心、記不住、成績不理想、怠惰、散慢、不想讀、動作慢、時間不夠、)
學校老師自己沒有解決問題的能力,只能靠努力用功苦讀過關,
後來努力成為學校老師,所以傳授的讀書經驗叫做【努力用功】,
而現代的孩子哪能懂吃苦耐勞努力用功,所以成績分數非常自由多樣。
粗心部分學校老師只能告訴你【下次小心一點,或是多練習一些題目】,
但是我告訴你,大多數同學練了一堆題目,但是做錯的題目到了段考又再錯一次,
這是學習方法出問題,想想看目前現況:
有認真、有讀書、有補習、成績上不去、粗心、一再做錯、沒時間、睡不飽,
是不是在一個學習的惡性循環之中???
在校認真、在家讀書、每天時間管理、精心課程計畫安排,卻造成粗心,
(每天讀1~3科,應付大小考試,其實是被學校考試追的跑,累啊!)
因為粗心所以成績上不去,只好參加補習,或是請家教,不行再換!
(沒有預習,只會享受聽課真輕鬆,沒有時間複習,成績當然出問題)
參加補習(家教)之後時間不夠,週一到週五只好更認真努力讀書。
(不斷循環,久了就疲憊,但是還會循環下去,因為學習產生慣性!)
另外是家長的問題,數理很難沒人教孩子怎麼會,
家長把孩子的藉口當聖旨,除非你孩子是文盲,
孩子從來沒預習,看都沒看就說不會,
一家人同一個德行~~~都喜歡等人教。
又沒手殘又沒腦殘又不是國小一年級,而這種觀念近乎自殘。
完全不懂學習,只能靠補習,補完習就休息,成績就安息。
如果你還要按照學校老師及補教老師的安排,或是自以為是的【理由】
我怎麼能幫你打破目前的惡性循環,
所以必須用新的學習模式突破現況,
過去複習為主,全面改成預習為主,
小考前每天1~3科改成固定週一到週五每天7~9科(提高各科靈敏度),
每晚讀書3小時逐漸改成每晚2小時(縮時訓練提升讀書速度),
讀書方法、練習題目,課本、參考書等操作或使用方式全部重新規範(秘訣),
因為是良性循環,學習效率高,成績進步神速約5~30天看到效果!
不用吃藥、不用打針,只要孩子【完全配合與服從】!
所以需要更深入的溝通,讓孩子重新【讀書開竅】,
因為很多孩子養尊處優已久,被師長要求努力用功已久,已經疲了!
補習、家教、記憶課程等安排,弄得雞飛狗跳成績卻沒進步多少(或退步),
對學習失去信心,對師長不太信任,對生活失去目標,無所事事或沉迷於3C世界,
每天讀書、考試感到厭煩,因為沒有成就感,又因為是學生也只能無奈去上學讀書!
所以做深入溝通的目的就是要突破上述種種的困境!
利用專業的溝通分析找出問題,解決問題,點燃希望,燃起動機,
希望以最短的時間創造佳績,讓孩子的學習之路從此一帆風順!

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家長說:孩子某科段考成績差,我想找(換)個老師給孩子上課!(奇怪!是老師有問題?還是學生有問題?也可能是家長有問題?)

多數孩子讀書是用自己的方式,
如果考試60分,他的讀書方式就是60分,
就算老師用100分的方式上課,
應考的是孩子,所以頂多考到60分,
如果孩子讀書的方式是100分,
就算老師請假沒來沒上課,
孩子考試成績再爛也有90分以上。
~~~
某科考差是孩子的學習出問題,要檢討的是孩子,
問問孩子有沒有預習?怎麼預習?怎麼復習?
每天都有研讀這科嗎?花多少時間?
執行方式?聽?說?讀?寫?考?備?問?
到底做多少???偶爾做還想考好,太天真了!
~~~
通常學生對這門科目這一課只見過三次面,
而且見面的時候還不見得專心或用心,
第一次見面是老師在上這課(專心度?有預習嗎?),
第二次見面是這課的小考前一天晚上(熟度?理解度?),
第三次見面是段考前幾天晚上(多科多課讀的完嗎?熟度?),
才見三次面而已,看來不太熟!內容比國小多很多!
想靠國小時的天賦智慧,但是國中課程能應付嗎?高中更不可能!
~~~
所以考不好時將孩子丟補習班或請家教,那是家長有問題!
因為聽完補教老師講完課,孩子聽懂卻不會讀書照樣考不好,
學校老師一週上四到五次課,孩子都沒讀書,也沒在聽,
上補習班或請家教一週上一到二次課孩子就會聽,痴人說夢話!
學校老師一週上四到五次課,孩子都聽不懂,
上補習班或請家教一週上一到二次課孩子就會聽懂,這太好笑了!
在學校同一個老師上課有人考90分有人考不及格,
這是孩子有問題不是老師!
同一個補習班老師上課有人考90分有人考不及格,
這是孩子有問題不是老師!
當孩子讀書有問題卻用錯的方法補救,那是家長有問題、孩子也有問題!
~~~
家長說:奇怪!孩子成績沒有國小好!越來越差!
那是當然!上了國中還用國小方式讀書,所以越讀越差!
上了高中還學國中臨時抱佛腳的招式,所以越考越爛!
家長說:數理很難,要找人教不然怎麼理解!
聽就知道這些家長、學生都怕數理,都想靠別人拿分數!
結果找人教,聽懂了、理解了,還是考不好!
撇開數理談文科,而文科成績也是考的普普通通而已,
文科不夠好數理不太通,補習之後沒時間讀書,功課做不完!
簡單講:就是不懂學習!然後一連串的問題,
像是讀書沒計畫,或執行有問題、動作太慢、粗心、怠惰、不想讀!
上學症狀:每天被學校大小考試追著跑,
讀也不是(讀不完),不讀也不是(考不好)。
回家症狀:手機電腦玩不停、功課寫不完、讀書想睡覺,
這些孩子什麼都想做,就是不想做功課!
這些孩子什麼都想看,就是不看書!
這些孩子電玩遊戲分數很計較,就是段考分數不計較!
這些孩子讀書想睡覺,滑手機可以不睡覺。
這些孩子看同學很重要,讀書考試都不重要。
這些孩子都聽別人說話,家長說什麼都不聽。
這些孩子真病不輕!家長也好不到拿裡去!
教又教不好,管又管不動,思想不成熟,卻能當家做主!
什麼都要小孩同意,難怪叫小祖宗!
到底誰是大人,誰是家長啊?

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有家長問:我孩子在這次考試(期末)成績能再進步多一點分數嗎?~傳授18般學習真功夫

學習特約指導的課程,對每個成績高低不同的孩子,都有很大的幫助,
但是進步快、慢、多、少,其實都因人而異,急躁不能解決問題,
所以針對進步速度較慢的孩子,家長需要給孩子成長改變的時間。
有執行幾天就進步的,有12天的,有30~40天的,也有180天的,急不得。
本課程針對學生成績改變因素大致上分為兩大部分來探討執行方式:

第一類是學習動機或心態:
1.成績一直都很差,心態上消極而無力,需要心理輔導溝通及改變學習模式。
2.成績稍有起色,心情變好開始認真讀書,配合度也同步提升,需要多鼓勵。
3.成績大幅進步,有些學生會驕傲或放鬆,自以為是開始敷衍,需要再溝通。
4.成績不斷進步,學習時間縮短表現很好,更要注意每天執行細節是否徹底。

第二類是學習行為控管或重建:
1.動作慢、速度慢:必須時間控管、改變學習環境及學習模式(動作),提升速度。
2.拖時間或中斷學習:要求禁止某些不適當的行為,時間控管、改變學習模式。
3.動作快但是敷衍草率:注意每日進度是否執行完成、需要重新考核及學管審核。
4.找理由藉口逃避學習:透過心理輔導溝通,重新建立對學習的認知。

問題是一個一個解決,因為學生的學習成效牽涉個性及讀書習慣,
形成時間很久,有時學生行為改變了,成績也進步了,
一旦得意忘形,或有意無意忽略課業,成績會退步,
適時的溝通與機會教育,能讓學生真正面對自己的問題,
重新體認學習管理的重要性,建立一套自我學習管理模式,
同時成就感、執行力、自我管理、自信心等各方面都能提升!
當孩子成績進步不多,家長應該給予鼓勵,
一些科目不及格,家長請不要嘮嘮叨叨或喋喋不休的數落,
重點是家長要檢核學習紀錄並盯住學習細節,
與其花時間嘮叨數落,不如每天花一點時間抽問進度。(10分鐘管理)
有些學生某科進步了10分可是還未及格,我們還是鼓勵他持續執行,
因為下次一定會進步,會進步更多!(我連0分都能鼓勵到學生進步)
就算是滿江紅,只要孩子完全配合一定會進步!(目前沒有配合而失敗的紀錄)
只要能進步,時間就會縮短,就算大考也來的及準備,
本課程的專業技術,國三或高三總複習一次(全科全冊),
總複習計畫有分30、60、90、120、180天,執行就能完成,
複習兩次以上就可以上公立高中或國立大學(學生必須完全配合計畫),
當家長在意時間來不及,分數進步不多,考慮補習等等,
不去調整孩子的問題(速度記憶執行管理),那只是捨本逐末,
所以準備大考的時間夠不夠,段考分數進步多不多,那是要靠孩子自己,
成敗取決於孩子對於學習特約指導課程的配合程度,這才是根本。
換句話說孩子的學習成績好壞跟自己做多少?讀多少?怎麼做?有關!
孩子會說:我記不住!
孩子會說:我就是不懂!
孩子會說:我討厭某科!
孩子會說:我不想讀書!
~~~~~~~~~~~
說穿了是大人沒教,大人自己都有盲點,
家庭教育、學校教育,全都是問題。
家長將教育丟給學校,學校將管教丟給家長,
兩邊都亂丟(責任),你確定雙方都有接到球(渾球)嗎?
所以孩子是天生天養全靠天性,個性好的好處理,
個性不好沒人要處理,家長學校互推後,最後推孩子自己!
至於接到球亂丟或者漏接的,
因此被寵壞的、教壞的、養壞的、學壞的,我看是不計其數。
教養的四壞球無法保送上壘,只能保送下地獄!
1995至今,只看到學生逐漸走下坡,
品性不好的越來越多,
成績不好的越來越多,
被寵壞的人越來越多,
忤逆父母的越來越多,
不敬師長的越來越多,
所以我能幫忙得不多,也只有考試成績,
其他的要靠家長老師、家法家規、家庭教育。
我只能盡力去做,傳授高效率的學習秘訣,
這套【學習特約指導課程】涵蓋18般學習真功夫:
心理溝通、閱讀速度、閱讀技巧、
記憶強度、聽課記憶、考試秘訣、
預習技巧、複習技術、滿分秘訣、
個人計劃、學習管理、英文秘訣、
自然秘訣、國文秘訣、數學秘訣、
社會秘訣、作文秘訣、執行秘訣。
執行習慣納入正軌後,
國中生每天7科執行1.5(2)小時,
高中生每天10科執行2.5(3)小時,
11點睡覺,周休2(1.875)日,
睡得飽,成績好,全科、作文免煩惱。
其實我不厲害,我只是能判別問題成因,找出接決方法!
能不能成功全看孩子自己,所以願意完全配合執行的孩子最厲害。
你看看以下同學,成績都比我好,讀書比我快,進步比我多!
國小四年級數學 46分,經過一個月就63分。
國小五年級各科80~90分聽課三小時20天後考試,全科最差91最佳98分。
小六同學,寒假21天六下數學完成,開學兩個月完成國中兩冊數學,考試90分以上!
天母國中一年級數學70分,經過12天段考得92分。
金華國中二年級數學34分,經一次段考得到65分,又過一次段考得86分。
新店、五峰、文山、景美,基測衝刺班, 82%的學生基測進步10~98分。
土城中正國中國二段考一次全科總分進步 125分。
延平中學國一數學15分,半年後得95分,一年後全科班排第二名。
中正國中一年級數學 10分以下,一個月後得60分。
北一女高一數學 58分經過5天考試得98分。
建中高三同學執行半年參加大學聯考總分進步 102分。
大學考上陽明放射科聽課三小時,沒補習重考進步100多分上國防醫學院。
預官剛退伍,接受學習特約指導課程,準備三個月就考上中華電信。
學士後中醫考試,接受學習特約指導課程,執行3個月後考上。
第一次基測382分,經過一個月第一次基測406分,台南一中。
模考PR97訓練半年PR99會考上師大附中,後來考上師大中文系。
國三上第17名訓練半年國三下班排第5名
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家長來信(並且來電):國一男生沉溺於手機電玩,不好好讀書上課,對於未來無感…..

家長來信內容如下:
洪老師:瀏覽過您的部落格關於”媽媽問說:孩子愛玩電動不讀書怎麼辦?(我不知道有誰可以救我孩子!)”我們家也遇到類似問題,國一男生對於讀書狀況及自主管理是每況愈下,雖然下課後有進補習班上課(問題應該不在補習班),回家後第一件事就是划手機,假日也不太願意跟我們外出,因為外出就無法上線遊戲,但是同學邀約外出,他倒是答應得很快,在學校表現也是一個trouble maker,常常上課愛講話,老師問問題常答非所問(故意要吸引老師注意)講一些冷笑話,作業也常遲交,常常都是馬虎行事,我們的觀察是他幾乎都被手機遊戲(神魔及英雄聯盟…等)給吸引住,凡事都想者玩遊戲,補完習回到家,常常約好的玩遊戲時間一到,他又開始反悔一堆理由,說甚麼家裡wifi連線不穩,沒有玩到足額時間,又要追加時間..等,為此,我們常跟他起爭執,搞得大家都不愉快,我跟媽媽都認為,他真的欠缺自主管理及學生應有的態度,我們不反對玩遊戲,但看到他這樣,真不知如何是好?
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雖然來電時我已經跟家長說明,我想再補充的回覆如下:
因為時代不同,家長管教方式或許不同,
但溺愛的方式(家長自認是開明、民主)還是一樣的!
所以最重的是家長本身的問題!
每個孩子不同,所以專家的話不能照單全收。

1.家長認為孩子欠缺自主管理及學生應有的態度,,,
A:孩子其實還小根本無法自主管理,(上高中之後孩這樣就真的沒救,不要找我),所以是家長對孩子管理教育出現認知錯誤(教育因人而異),而學生應有的態度,是家庭教育影響的結果,管教需賞罰分明嚴格執行,否則就是沒家教。請家長讀一下弟子規、三字經(家長才需要熟讀並嚴格執行)。

2.家長不反對玩遊戲,結果呢?
A:孩子玩【神魔】變成易怒、發神經、對週遭無感。孩子玩【英雄聯盟】變成上課搗蛋逞英雄,對父母說三字經也是英雄嗎?但孩子在同學之間認為這樣是英雄! 玩這種遊戲請問對孩子的未來有幫助嗎?當遊戲成癮,對遊戲的未來分秒期待,對人生未來無感!家長還要繼續不反對玩遊戲嗎?主導權要讓給沒有自主能力的小孩 嗎?審核權也要讓給沒有自主能力的小孩嗎?所以不管事的家長有機會培養出殺人狂及色情狂!

3.孩子對於家長的要求耍賴、反悔、逃避!家長沒轍!
A:這個孩子在學校沒有用(帶)手機,回家之後開始玩手機,所以這個孩子根本不需要手機,只沉迷遊戲,而沉迷遊戲者已經變成跟嗎啡上癮一樣的思考邏 輯,當孩子正玩著手機遊戲的時候,他聽不見你在講什麼!為了敷衍你不要干擾他的遊戲,你說什麼都未經思考同意,等到跟他的上癮遊戲起衝突時,他當然不認帳,而真正姑息放縱他的正是沒有管教能力的家長。家長不能堅持管教,才會教養成這樣畸形的孩子。家長自己都不能硬起來,想必孩子當然是一灘難泥。

4.孩子在學校表現也是一個trouble maker(麻煩製造者),
A:真正生產【trouble maker】是他們的家長,孩子在家裡都管教變形,當然去學校會惹麻煩、不聽話,所以真正的麻煩製造者是家長,因為這個孩子是家長培養出來的,孩子重物質吃好喝好用好需索無度,家長是有求必應,而文化及家庭教養則十分平乏,甚至空白。

5.不少家長都有類似問題問我,孩子這個樣子,現在該怎麼辦?
A:如果我說的你做不到,或是跟以前一樣做一半就失敗,表示你的心態及做法還是跟以前一樣,當你自己都無法改變了,孩子當然不會變!請先用心研讀三字經,因為【養不教,父之過!】這是家長的責任。還有孟母的【子不學,斷機杼!】這是管教。很多家長都認為孩子要好好教養(參考弟子規),其實是家長沒有管教的決斷力及執行力。可是該管的 時候怕孩子發脾氣,管一半又無法堅持下去,失敗時都說不知道該怎麼辦?其實會失敗是自己姑息、退怯、推卸責任、找藉口。(就跟你孩子的毛病一樣)
【溝通】是一種要求模式,但是失敗的時候叫做【不通】。
【約束】是一種管教過程,但是失敗的時候叫做【姑息】。
【恭敬】是一種教養結果,但是失敗的時候叫做【無禮】。

6.上下學聯絡孩子需要手機,不讓他用會造成很大的不便!?
A:如果給孩子使用智慧型手機,那是家長沒智慧。建議上下學聯絡給孩子用老人機,老人機沒有上網功能,卻有求救、照明、電話、簡訊等基本功能,孩子回家後就要求關機。

7.孩子還是需要上網找資料及一些資訊的聯繫!
A:其實孩子可以用家用電腦上網做任何活動,但是孩子沒有自治能力也不會自主管理,所以時間的約束及上網內容的管理就必須特別注意,所以家庭教育中 日常的生活管理必須嚴格執行例如:11點睡覺,每一天都不能例外,上網一次50分鐘(用鬧鐘管理)休息10分鐘,每週六、日晚上看本週表現可使用一次。週 一至週五,除非功課需要,不得使用電腦,使用中需家長監督管理注意瀏覽記錄,避免進入不正當的網站。尤其是沒有自律性的孩子,一定要徹底執行不能放鬆。

8.請問怎麼管教孩子?
A:國有國法,家有家規,如果家長連家規都沒有制訂,請問你怎麼管教孩子?所以先頒布家規及家法。家規要配家法,不用打罵,父母只要執行徹底,孩子連錯就連罰,不服管教就加倍處罰:
1.大人講話小孩亂插話,罰!
2.跟大人家話頂嘴,罰!
3.講髒話,罰!
4.功課沒做作業缺教,罰!
5.沒有誠實,罰!
6.沒有按規定預習複習功課,罰!
7.任何課外書籍或活動未經家長審核同意,罰!
8.任何約定不準時,罰!
9.已經承諾的事情做不到或賴皮,罰!
B.罰什麼(制訂家法)參考一下,(如果要打,就要注意打習慣後無效的問題,我不建議!)
1.停止一天的零用錢~一個月的零用錢!
2.沒收手機1天~1個月
3.禁用電腦1天~1個月
4.禁止用餐1餐(餓一頓,腦子會清楚一點!但是不適合連罰超過二頓!)
5.面壁思過(站、坐)10分鐘~60分鐘(亂動加倍時間)
6.寫書法5張(8K~A3),有一字亂寫(寫不好)加罰一張!(可連續處罰)
7.用書法抄寫朱子家訓一遍。
8.用書法抄寫孝經一遍。
9.用書法抄寫弟子規一遍。

不必再想如何溝通!
立即關掉手機關掉電腦,坐下來開始談,
否則永遠無法開始親子溝通,先做再說!

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