孩子不想讀就不要勉強,三個人一樣的想法,結果卻不是想的那樣!

孩子上國中以後,成績就一直往下掉,

這孩子本身從小就在家人的細心呵護長大,

電腦上網是他唯一想做的是,

自從小六畢業開始,他與電腦形影不離,

家長生意忙碌也就不太注意他,

等到國一下時,成績滿江紅,家長無暇照顧卻也無可奈何,

要他補習也不要,整天迷電腦,什麼話也聽不下去,

爸爸順著孩子,認為玩電腦也不是做壞事,

爸爸認為孩子自己本身也不想讀書,何必勉強,以後學一技之長也可以!

媽媽急的像熱鍋上的螞蟻,認為國中都這樣,以後還有什麼出息!

媽媽認為兩夫妻都是高學歷,卻帶出一個國中可能畢不了業的小孩,怎麼辦?

媽媽找了很多補習班都無法搞定,最後找到我!

我花了一些時間跟孩子開導溝通,

從他有興趣的電腦談起,談到未來,

談到他願意學習,而也可以保留一段時間玩電腦,

我要求他必須遵守承諾,否則我就不管了,我先觀察一個月!

孩子同意先執行他覺得最難的數學一個月,後續再看情形調整,

沒想到30幾分的數學竟然段考拿到60幾分,他自己覺得不可思議!

因為一個月前他聽到父母爭吵,爸爸講:[不想讀書,何必勉強!]

他自己也覺得不想讀書,何必勉強,讀書時間不如拿來玩電腦比較爽!

學校老師也覺得他不是讀書的料,不想讀書,何必勉強,以後學技術不用升學!

唯一不死心的是媽媽,她覺得孩子不笨,不能這樣子下去怎麼可以!

媽媽的堅持感動我,我跟孩子談完後,有了一個好的開始,

三方同意:每天2小時用心功課,每天2小時用心玩電腦,11點上床睡覺!

老師孩子爸爸三個人一樣的想法[孩子不想讀就不要勉強],結果卻不是想的那樣!

這孩子從來沒努力過,為什麼不給他一個機會,

用對方法,每天2小時課業,可以跟玩電動一樣,很有成就感!

學習跟玩電動一樣,也有方法,也有步驟,也有竅門,

現在的孩子都很聰明,這孩子也很守信用,

問題是你有沒有給他一個[機會]!

證明他不是笨蛋,證明他有學習能力,證明他能越來越好!

當他獲得週圍所有人的肯定,他對學習開始有信心!他願意每天學習,

你還要說:孩子不想讀就不要勉強嗎???

給他一個機會,

給他一點勉強,

給他一個有全新的未來!

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學習特約指導課程(約6小時)一次課程、世代相傳
課程內容:(應府各種大小考試)
1.學習行為診斷分析(溝通開導)
2.全科減讀加分法則(各科秘訣)+作文
3.個人學習管理計畫(滿分策略)
對象:國小三年級以上、國中、高中、成人
~~~等有考試讀書的需求皆可報名!
地點:全省到府或高鐵站、咖啡廳、速食店。
自備:全科(單冊、總複習)講義或自修、
學校考卷、紅藍筆文具等。
費用:每年調整收費請先諮詢。
預約或諮詢專線:0912–992–104 洪老師
(忙線或未聯絡上,請發簡訊。)
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找到盲點,消滅弱點,以406分考取第一志願!

2010年台南有一位學生第一次基測時考382分,

自己覺得很懊惱,覺得至少有390的實力,竟然粗心錯題!?

幫他做了學習行為診斷分析後,發現不少毛病及一些壞習慣!

他喜歡邊聽音樂邊看書,身體還隨音樂律動,媽媽全都抖出來。

他的成績算不錯,可是讀書沒章法,每天辛苦讀書強記強背,

只隨著學校老師的計畫執行,簡單講就是老師考什麼他就讀什麼!

通常學校老師的計畫是針對全班不是針對個人,所以計劃中藏著盲點!

學生認真讀書考試卻一直找不到自己得弱點,

後來我設計40回進度要他完成,因為時間不夠,假日加倍。

他每天執行9科也不以為苦,每天留校九點,回來真的累了,

校方很狠,竟然最後一天才放人,讓學生看考場。

30天竟以406分考取第一志願!

家長親自來電感謝!

這次真的每天按時全科複習並消滅弱點,

完全按照規定管理時間及進度!

他說這次真的跌破眼鏡!

考上台南一中,太棒了!

所以我說配合度真的很重要!

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諮詢專線 0912992104 洪老師

學生家長都以為補習就像吃"克補",沒想到"克補=剋補",補習只能安心,卻不能使人放心。

學生家長都以為補習就像吃"克補",
沒想到"克補=剋補",補習只能安心,
卻不能使人放心,想要成績進步拿高分,
還是要學生自己老老實實預習複習!
聽課不能夠提高分數,分數的進步是要靠學生對各科的的預習及復習,
如果學生的分數不理想那就是上課、預習、複習全都出問題,
上課有問題的同學,聽了也記不住,聽課不專心,或根本不會聽課,
常見同學在校的課不好好聽課,補習的課聽了成績也沒好多少,
花錢補習聽了課,成績還是照樣難看,因為父母的錢不是錢,
現在孩子上課前都不預習,所以聽課就出問題,
聽完課又沒好好複習,成績怎麼會有起色,
學習健診中心(學習特約指導)針對每個學生不同的狀況調整,
每天糾正改變學生錯誤的上課、預習、複習的心態、方法與習慣,
願意配合的學生成績就會進步神速,(5天~45天)
少數人程度稍差需要多一點時間調整,(90天~180天)
後續的課業成績進步了就要注意維護高分的模式建立及全科學習管理,
因為學生很容易回覆過去錯誤的習慣,
學生以為進步了又開始懶散或繼續過去的惡習!
學習問題並不像是生病了吃藥打針就會好,
學習是一種每天的習慣!
去坊間補習班聽課只是讓你聽到精彩的課程,不能幫你加分!
學習特約指導是教你學習上課、預習、複習的最佳方式,讓你每天加分!
學校的課程並沒有問題,問題是學生及家長的心態、方法、認知出問題,
孩子自己不會讀書卻要怪學校老師不會教或不精彩,其實是自己沒預習,
國高中生會讀書的孩子就算沒老師教考試成績照樣很好,
學習健診中心協助學校教學正常化,
學習特約指導讓學生學會怎麼讀書考試拿高分!
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同學你被催眠嗎?補習沒進步還要去補習,家長都覺得自己孩子怪怪的!

我這麼多年來做過的學習行為診斷中,
發現不少國高中生,思想邏輯有一些怪怪的,
—————————————————
A同學去XX補化學,50幾分就是上不去,
後來還是自己學習方法改變好不容易進步到60幾分,
所以我說成績要進步不是靠補習而是靠學習方法,
但是這位學生還是要去補習,我懷疑他被催眠!
他說:化學很難學校聽不懂,一定要到XX去聽化學課,
但是我帶的高中生化學63變成86分,完全不用在補習班聽課,
只有執行每日學習管理計畫,乖乖到學校聽課(當然有訣竅啦!)
A同學進步10分並非聽課得來而是靠個人摸索學習方法改變,
而我是提供高效率的學習方法,學生一個月就進步20分,
有一位學校高中化學老師告訴我的更有趣!(我有輔導補教業者)
他說:我在學校上化學沒人聽課,我去補習班學生就願意聽課,真的很奇怪,我上一樣的內容確有不同的狀況,但是有補沒補個人成績變化真的還是差不多!
我跟這位同學怎麼講都沒用,還是每週一次4小時耗在補習班聽課,所以我認為這位同學被廣告催眠!
—————————
B同學用的數學參考書是參考同學用的,還有自己精選的,
第一本A版覺得太簡單又換了B版比較難的,他說學起來比較有感覺,
問題是每次段考只考到40幾分,令我十分驚訝!
在我的監督之下這種分數快要被我逐出師門,
數學這科進步很簡單,能考這樣的分數真是奇葩!
我要求他把學校老師用的教材拿來,重新計畫安排一下,
他拖了很久,又拖了個把月終於見到他學校老師的講義,
重新調整後這次就考到70幾分(期間還請假2週)!
段考其實很重要,代表你的學習實力,影響大考甚鉅!
我想B同學是被其他同學催眠,還是自我催眠~~~越難越好!
拜託!解難題時間拿來睡覺那才是進"補"好嗎!別傻了!
—————————-
C同學去XX補物理、XX補數學、XX補化學,每一科都40~50分!
我很確認一點他去的補習班這些都是知名度很高的名師,(廣告催眠)
一問之下補過很多補習家教,都已經身經百戰了,
前面的A、B案例也跟他提過,他也很快就了解自己的問題並需要改變學習方法!
但是他最後又提了一個問題讓我啼笑皆非,
他說:我如果能每天執行學習管理計畫,我可不可以繼續去聽課?
我看他也被催眠了!
只是他不知道為何會想一直想去接受補習?
補習班老師特別上一些延伸教材,不斷告訴你很難,(催眠暗示)
這些都是學校老師不會教,但學測、指考一定考的內容,(催眠暗示)
我教學多少年的經驗,這不是學校老師能相我這樣教,(催眠暗示)
這個特殊解法你們學校老師都不會,又簡單又好用,(催眠暗示)
我設計的講義你們老師編不出來,我蒐集了多少重要題目,(催眠暗示)
講到最後學生不願意聽學校的課,只能期待到補習班上課,
問題是成績都沒什麼進步!只好換補習班或家教,或繼續流浪在補習街!
這種雕蟲小技(催眠暗示)以前看太多,
讓學生及家長忘記到底是為了聽課還是為了分數去補習班,
要分數就必須改變學習方法克服自己得缺點及不良習慣,
多數同學情願去補習班聽課,也不願意自己好好學習,成績當然不好!
如何改變學習方法或讀書習慣,
如何執行個人學習管理計畫,
如何在5~30天看到分數進步,這些都是我的專業!
當然你也可以繼續接受催眠,祝你好夢!
等你夢醒你會發現,
書是學生自己要讀的,
考試也是學生自己要去考的!
聽了課沒讀書當然考不好,
就算你認真聽課(補習班),課後也有復習,這科進步了,
但是,段考是考全科,一科進步,其他科呢?退幾科?
每週用掉1/3~1/2時間在補習科目,結果顧此失彼,
忙了一個多月,沒睡好,沒讀好,補習累,假日睡到自然醒。
結果!成績名次根本沒什麼進步!
我講這麼多!你是醒了沒有???

如果先預習再去學校聽課,成績會變好!
如果加上每天都有複習成績會更好!
每天全科都執行個人學習管理計畫,全科成績都進步!

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孩子你真的很不錯!(國二學生期末段考學管計畫創新紀錄~8天進步8名! )

我在指導一些同學之中,常常有意外驚喜,
這位國二學生期末考前,家長才找到我,
透過學習行為診斷分析了解該學生的學習狀況,
聰明有餘,努力不足,技巧缺乏,不能怪他!
因為家長、老師都不會處理他的學習狀況,所以也沒辦法帶動他,
還好家長覺得成績怪怪的,看起來不錯,但是各科成績不穩有時忽高忽低,
所以找我做學習行為診斷分析,找出一堆知道卻無法解決的問題,
經過一個多鐘頭的溝通、分析、協調,學生願意配合看看,
我也特別勉勵這位同學,忍耐一下給自己一個進步成長的機會,
所以安排讀書、聽課、考試等學習技術課程,
制定個人學習管理計畫完成後開始實施,竟然只剩八天就要期末考,
八天內要完成期末考的所有科目及範圍,每天要消化吸收的內容超多,
大概是平常計劃的兩倍份量,連週六、週日都要嚴格執行學管計畫,
令人欣慰的是該位同學沒有因為內容多學習辛苦而放棄改變的機會,
也感謝學校老師的辛苦,考完立刻批改算成績,全科成績單第二天就出來了!
該位學生的名次從全班第21名要升到13名,
才執行8天學管計畫就進步8名,竟然破了以前12天進步8名的紀錄,
這次期末考題目比較難,該生各科分數維持跟上次差不多,名次卻大幅進步!
這次的期末計畫每天耗費的時間約3~4小時,(非常時期)
一旦使用全科學習秘訣及接受讀書、聽課、考試、作文等技術訓練之後,
以後每天約1.5~2小時就可以了!所以下學期全科還會再進步!
只要該生徹底配合,進入班上前三名不會太久!
這位同學!老師要特別感謝你,
你的進步讓老師的心都沸騰起來!
你的執行力是其他同學的好榜樣,更激發每個人的信心,
你讓大家了解到真的有一種方法能讓大家的成績快速大幅進步!
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教育問題我看到的是~~~在問題上貼了幾塊OK繃,裡面爛到多深?誰知道?

教育問題的惡化是先從家庭開始
然後再從安親班、補習班、國中、高中、大學一路惡化,
孩子長大後變成目前的現況:工作不順、教改失敗、教育政策出問題,
家長只會叫,老師只會教,卻不管孩子是怎麼"學"的,
師長只會逼孩子 讀書,天知道他們是怎麼讀的,
這些師長不了解孩子每分每秒鐘的學習過程,
您說要如何幫助孩子從學習中得到成就感???
這些專家修過教育學分卻沒修過學習管理學分,
只問耕耘不問收穫,請問耕的是哪塊田???
現在大人小孩一起逃避,逃過一關是一關,所以12年國教應運而生,
最好不要考試,不要分數,不要等第,不要名次,不要學習,
老師負責上課,學生負責聽課,課本學不會也能畢業,
因為只問耕耘不問收穫,書有讀就好,事情有做就好,
出了社會開始工作開始產生一堆問題,因為什麼都做不好,
你當真好一點的學校會收這種書有讀就好,成績不怎麼樣的人嗎?
你當真出社會後的老闆收這種事情有做就好,績效不怎麼樣的人嗎?
從小就養成的習慣造就以後的發展,這叫成就???還是報應???
——————————————————
現在有些學校考試不給排名,分數,或者以等第來分,
據說是怕影響孩子的自尊心,怕比較,怕孩子傷心難過,
請問為什麼會有這樣的情形???
因為以前成績單有名次有分數,發下去以後,
老師講了什麼話?家長講了什麼話?我看都是廢話?!?!?!
下次成績還是一樣爛,然後師長廢話再講一遍?!
最後發火的發火,打又不能打,罵又不能罵,哭的哭,不理的不理,成績繼續爛,
經過教育心理專家的攪和之後,(專家!只專他家,不專你家!)
有些學校考試就不給排名,分數,或以等第來分,或給個人成績,
當然效果不錯,沒有名次沒有比較甚至沒有分數,
大人小孩不用再互擺臉色,這叫減少衝突,增加親子關係,
好笑的是成績一樣爛,更爛也沒關係,因為不知道有多爛?
為了彌補這個大爛坑,就想辦法不要考試,弄個免試升學,
請問大學不要考試嗎?國外不要考試嗎?
工作不用考試嗎?國家高普考不要考試嗎?
最大問題是孩子已經被教養成不會考試不會讀書,更不懂學習及自我管理,
每天得過且過看似幸福快樂,問題是以後怎麼辦?當然以後再說嘍!
這些大人真的很厲害,沒能力把孩子的成績弄好,就搞多元(分散注意力),
盡搞些粉飾太平、欺上瞞下、自欺欺人的勾當,孩子只會玩根本沒學好!
教育問題我看到的是~~~在問題上貼了幾塊OK繃,裡面爛到多深?誰知道?

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我讓一名中等國三生成績進步,竟然也有後遺症!!!

這名國三學生經過學習行為診斷分析後,

安排個人學習管理計畫,

他是上學期第二次段考後才找到我的,

到了第三次段考只有數學進步十分,

由於該校第六冊都已上完,

所以學習管理計畫就針對他的狀況個別制定總複習進度,

每天徹底執行及調整,從讀書到題目的練習方式都重新來過,

沒想到以前週考班排第20名,現在執行不到幾天已經是班上第4名,

這個進步可能讓這位同學覺得這裡太神奇了,

認為自己有機會擠入明星學校,所以加倍努力用功,

興致勃勃該生自行又多準備一套理化參考書練習,

加上回家功課及明天考試科目,往往K書到凌晨1~2點,

因為每天5:30起床,卻造成睡眠不足,學校上課精神不濟!

這個後遺症是很嚴重的,容易造成考試失常,所以我嚴格禁止!

因為我做的國三會考總複習計畫非常嚴謹,(高三亦同)

不需要再為某些科目加強,再準備參考書或題庫,

因為是針對會考規劃,所以我不在乎學校的週考,段考,模考,

只要按部就班完成我每天的進度,成績進步只會更多,

千萬不要自作聰明加減內容或改變我制定的學習計畫,

因為我是根據每個人的時間、腦力、全科(強弱科)進度調整,

任何動作都需經過我的同意,否則後果自行負責,

國三下我設定的目標是會考不是學校的大小考試,

同學請看清楚目標,會考最重要!

希望同學11點睡覺,充足的睡眠是腦力的基礎!

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小考、段考、國中會考、高中學測指考、高職統測準備時,常見失敗及錯誤狀況,,,,

1.每天專攻1~3科(顧此失彼,有些科少讀,有些科忘記讀)
2.單科(強科或弱科)佔太多時間(全科時間沒有規劃)
3.弱科有意忽略或放棄(放棄一科等於宣告考試失敗)
4.複習不夠徹底或讀書方式錯誤(無法找出自己的弱點)
5.半途換參考書或題本(書本題本不會使用,換了還是考不好)
6.記憶力短暫不持久,記憶方式出問題(記不住,記不久,不耐煩)
7.寫大量題目,一本又一本,(貪多而不精孰,粗心,混亂記憶)
8.按照學校老師安排方式進行研讀(自己進度跟不上,讀不完)
9.用自己覺得習慣的方式進行(進步有限,錯誤學習行為延伸)
10.情緒受他人影響(看別人玩心癢讀不下去,藉口一堆)
11.熬夜苦讀睡眠不足(考試容易失常,記憶衰退)
12.每天靠補習班聽課(沒有足夠時間消化吸收,沒讀書)
13.生活作息不規律,週六日習慣晚起(考試當天腦袋一片空白)

歡迎參加【學習特約指導課程】解決上面13個問題,
總計上課時間約6小時,讀書時間少,分數高,代代相傳!
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有位媽媽問我說:孩子剛考完他輕鬆幾天,可以嗎?~~~我要搖搖頭說:一聽就知道你的觀念是錯的,學習不正常,沒有養成習慣!

因為你這樣說代表幾種現象,
有一些是沒聽過我課的人~~~
1.想問段考前孩子是不是熬夜了,
2.孩子是不是臨時抱佛腳,有考試才看書,
3.媽媽你是不是覺得孩子讀書辛苦,
這些都是錯誤的學習衍生出的教育方式!
會熬夜的,學習一定不正常,毛病一堆,

讀書熬夜比較偉大嗎?錯!
通常是頭腦比較笨!身體比較差!
假用功!證明自己有認真,
然後睡眠不足智力下降,反應理解都變差!

臨時抱佛腳的,通常習慣很差,什麼叫習慣?
假設習慣每天要吃三碗飯,
因為平時沒有養好習慣,有時愛吃不吃,
想吃的時候吃一堆,這樣會弄壞你的胃。
讀書也一樣,平時不讀,要考試才讀書,
所以讀不完、考不好、記憶不完整。

通常讀書辛苦的人,讀書技巧太差!
讀書慢,動作慢,每天寫功課要很久,
技巧太差,記不住,要花更多的時間記憶,
通常睡不飽,功課寫不完,考試太多讀不完。

所以孩子剛考完,想讓他輕鬆幾天!
然後過幾天心又收不回來,
沒多就又要大小考試了,
又開始以前的惡劣習性,
讀書學習的惡性循環是你們家自己搞出來的!
跟我一點關係都沒有!

聽過我課的家長不該說這句話!
孩子剛考完他輕鬆幾天,可以嗎?
因為我的方式國中生每天2小時執行7科進度,
每天剩下2~3小時休閒娛樂,週休2日,
我要孩子養成的習慣是每天都一樣,
不管明天大小考都要求每天11點睡覺,
每一天都一樣才叫習慣,才叫正常,
所以完全配合我的學生,
讀得快、考得好、睡得飽、玩得爽。
所以我不會說考完讓孩子輕鬆幾天,
因為每天都學習!每天也都有輕鬆!

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